擔(dān)使命解難題  保穩(wěn)定促發(fā)展

——主題大討論心得體會(huì)之五

以質(zhì)取勝  實(shí)力致遠(yuǎn)

花園外國(guó)語學(xué)校校長(zhǎng)兼高中部校長(zhǎng)韋紅斌

近幾年，我們國(guó)家的基礎(chǔ)教育圍繞“優(yōu)質(zhì)、均衡、公平”全面深化改革，花園外國(guó)語學(xué)校作為一所年輕的民辦學(xué)校，在做好內(nèi)部管理的同時(shí)，積極提升對(duì)教育新政策的解讀、把握和應(yīng)對(duì)的能力，通過大家的共同努力，逆勢(shì)上揚(yáng)，教育成績(jī)和社會(huì)口碑雙豐收。

中、高考再創(chuàng)佳績(jī)。初中畢業(yè)170人，被東陽中學(xué)錄取18人，東陽外國(guó)語學(xué)校錄取22人，東陽二中錄取46人，共計(jì)86人被二中以上錄取。高中12人被雙一流及重點(diǎn)高校錄取。

招生工作逆勢(shì)上揚(yáng)。面對(duì)“公民同招、搖號(hào)錄取”政策的沖擊，花園外國(guó)語學(xué)校多舉措積極應(yīng)對(duì)，平穩(wěn)度過“招生關(guān)”。尤其初中更是一號(hào)難求，生源的質(zhì)量越來越好。

路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。我們將凝心聚力，以質(zhì)量和實(shí)力嬴未來。下半年，花園外國(guó)語學(xué)校要做好以下八件大事：

一、“黨旗飄揚(yáng)  紅星爭(zhēng)章”品牌創(chuàng)建。高舉黨建引擎，通過“紅色根脈”強(qiáng)基教育，“星耀”工程，喚醒生長(zhǎng)的力量，同時(shí)以黨建+團(tuán)建、隊(duì)建，將“紅領(lǐng)巾”“星”青年緊密聯(lián)系在一起，啟智潤(rùn)心，培根鑄魂，為黨育人，為國(guó)育才。

二、聚焦質(zhì)量謀發(fā)展。全面關(guān)注各學(xué)段的教學(xué)質(zhì)量，高度重視高考、中考和市里組織的段考，在“雙減”政策的背景下，我們要發(fā)揮寄宿制學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，聚焦素養(yǎng)提升，挖掘?qū)W生潛能，順性揚(yáng)長(zhǎng)實(shí)施生長(zhǎng)教育，讓每一個(gè)學(xué)生的未來發(fā)展擁有無限可能。

三、教師隊(duì)伍建設(shè)。花園外國(guó)語學(xué)校教師的家長(zhǎng)滿意度高，主要得益于在學(xué)校在隊(duì)伍建設(shè)中做的“內(nèi)功”。以師德建設(shè)為核心，積極營(yíng)造“家”文化，提升教師服務(wù)意識(shí)、主人翁意識(shí)。將“生長(zhǎng)教育”的教育思想，貫穿于教師隊(duì)伍建設(shè)的全過程，通過師徒結(jié)隊(duì)、名師工作室、高質(zhì)量育人研究中心，讓教師走在時(shí)代教育的前列；開展學(xué)術(shù)節(jié)活動(dòng)、教學(xué)新星評(píng)比、“名優(yōu)教師精品課、骨干教師示范課、青年教師觀摩課、新教師匯報(bào)課”等實(shí)踐平臺(tái)，讓教師在實(shí)踐中思辨，在思辨中提高；以問題為導(dǎo)向、“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”、“1+1+1”課堂等，全面提升教師的教科研水平。

四、創(chuàng)建省現(xiàn)代化學(xué)校。目前，學(xué)校已通過金華教育局評(píng)審，將作為金華市第一所民辦學(xué)校去角逐。

五、創(chuàng)評(píng)省一級(jí)幼兒園。

六、教育集團(tuán)各學(xué)部發(fā)展性評(píng)價(jià)活動(dòng)。以黨委牽頭，組建專家團(tuán)對(duì)花園教育集團(tuán)下屬四個(gè)學(xué)部、花園中學(xué)等科學(xué)、全面評(píng)價(jià)，力促辦學(xué)質(zhì)量上新臺(tái)階。

七、積極組織參加花園第十一屆體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，賽出風(fēng)格、賽出水平。

八、開展校園光彩行動(dòng)。號(hào)召我為花外代言，我為校園添光彩，營(yíng)造“誠(chéng)信友善、好學(xué)篤行、尚思尚行”文化氛圍。

繼往開來  再創(chuàng)輝煌

花園高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)吳國(guó)建

近年來，在花園集團(tuán)的支持下，學(xué)校更名和辦學(xué)層次提升工作圓滿完成，投資近億元的校園改擴(kuò)建工程已順利完工，新建教學(xué)樓、宿舍樓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)已先后投入使用。這標(biāo)志著花園高級(jí)中學(xué)即將開啟新的輝煌，學(xué)校應(yīng)抓住校園改建、普高擴(kuò)招這一機(jī)遇，闊步發(fā)展。現(xiàn)結(jié)合花園集團(tuán)2022年“擔(dān)使命解難題、保穩(wěn)定促發(fā)展”主題大討論，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，提出“繼承傳統(tǒng)、乘勢(shì)而上、再創(chuàng)輝煌”的總體思路，以“安全、質(zhì)量、經(jīng)營(yíng)、品牌”為新學(xué)年工作總體目標(biāo)，重點(diǎn)做好“基建、教學(xué)、管理、師德、團(tuán)隊(duì)建設(shè)”五項(xiàng)工作。

一、安全是保障

安全是學(xué)校工作的底線，沒有安全就沒有教育。學(xué)校不僅是傳授知識(shí)的殿堂，更是學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂園，任何麻痹和對(duì)細(xì)節(jié)的疏忽都將成安全隱患的源頭。學(xué)校要確保不出安全事故，絕不出危及生命、群體性的責(zé)任事故。安全工作力求做細(xì)、做實(shí)。在做好校園常規(guī)安全教育的同時(shí)，更要強(qiáng)化常態(tài)化疫情防控、特異學(xué)生心理、體質(zhì)的摸排疏導(dǎo)等工作。

二、質(zhì)量是根本

教學(xué)質(zhì)量是立校之根本，是學(xué)校的生命線。花園高級(jí)中學(xué)的目標(biāo)是應(yīng)在現(xiàn)有成績(jī)的基礎(chǔ)上更上一層樓。從人人上大學(xué)向更多上本科的目標(biāo)沖刺；普高的學(xué)考、聯(lián)考，在繼續(xù)保持文科優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，如何探究理科突破；職高要做好立德、樹人、就業(yè)、升學(xué)的合四為一教育，繼續(xù)強(qiáng)化專業(yè)技能水平，重視德育課、文化課教育，積極響應(yīng)就業(yè)與升學(xué)并重的新職業(yè)教育法方針。

三、經(jīng)營(yíng)是目的

將學(xué)校經(jīng)營(yíng)好、發(fā)展好是每位花中人的共同目的。歷時(shí)一年的校園改造工程即將全面交付使用，屆時(shí)花園高級(jí)中學(xué)將以基礎(chǔ)設(shè)施先進(jìn)、教學(xué)資源優(yōu)質(zhì)、管理制度科學(xué)的嶄新面貌擁抱莘莘學(xué)子，讓學(xué)校真正成為師生共同學(xué)習(xí)的樂園、師生共同發(fā)展的階梯。學(xué)校的經(jīng)營(yíng)將繼承精打細(xì)算、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的優(yōu)良傳統(tǒng)，經(jīng)營(yíng)好每筆賬目、用好每分資金。在完成全年的經(jīng)營(yíng)任務(wù)與目標(biāo)的同時(shí)，還要提升教職員工待遇，加大教師培養(yǎng)、培訓(xùn)資金投入，為教師和學(xué)校的發(fā)展提供有力保障。

四、品牌是基石

品牌是一所學(xué)校發(fā)展的基石，更是一所學(xué)校精神所在。從花園技校到花園高級(jí)中學(xué)，歷時(shí)二十余載，終究華麗蛻變。建校以來，學(xué)校始終秉持“報(bào)效社會(huì)、培養(yǎng)人才、造福子孫”的宗旨，以“教好每一個(gè)學(xué)生”為辦學(xué)理念，實(shí)施“準(zhǔn)、精、實(shí)” 三字教學(xué)方針，深化改革，開拓創(chuàng)新，扎實(shí)工作，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，辦學(xué)品位不斷提升。特別是“立體無縫管理”學(xué)會(huì)做人德育網(wǎng)絡(luò)成效顯著，“讀讀、說說、寫寫”的課堂教學(xué)特色鮮明，已成為學(xué)校辦學(xué)的兩大亮點(diǎn)。在擴(kuò)大普高辦學(xué)規(guī)模的轉(zhuǎn)型時(shí)期，要重樹學(xué)校品牌，打響普高社會(huì)知名度，在社會(huì)上喊響“上高中來花園”的口號(hào)。學(xué)校要繼續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量、提高優(yōu)質(zhì)服務(wù)，擦亮金品牌。

圍繞總體目標(biāo)，新學(xué)期花園高級(jí)中學(xué)將開展五項(xiàng)重點(diǎn)工作：一是校園改造工程繼續(xù)完善。老教學(xué)樓、學(xué)生公寓、教工宿舍的改造工程相繼開展，使校園基礎(chǔ)設(shè)施更加完備、先進(jìn)。二是繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)管理、講求課堂實(shí)效、提升教學(xué)質(zhì)量。在教育教學(xué)中，以目標(biāo)為導(dǎo)向，強(qiáng)化教學(xué)監(jiān)督。三是進(jìn)一步加強(qiáng)德育教育、強(qiáng)化學(xué)生管理。學(xué)校要保持原有管理特色，強(qiáng)化學(xué)生自主管理。同時(shí)，要豐富學(xué)生活動(dòng)，提高綜合素質(zhì)。四是重視教師培養(yǎng)，從而推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。學(xué)校要強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，加大教師培養(yǎng)力度，提高教師業(yè)務(wù)水平。要重視師德、師風(fēng)教育，提高教師的核心競(jìng)爭(zhēng)力。要搭建和完善教師培養(yǎng)平臺(tái)，進(jìn)一步推進(jìn)教師素養(yǎng)提升工程。五是加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，打造“腿要勤、眼要尖、心要明、情要真”的干部隊(duì)伍建設(shè)，推行“落實(shí)、精細(xì)、高效、創(chuàng)新”的工作作風(fēng)，努力提升行政效率和管理能力。

乘風(fēng)破浪  創(chuàng)造未來

花園外國(guó)語學(xué)校初中部校長(zhǎng)張國(guó)琴

許多努力和奮斗都是為了實(shí)現(xiàn)人間的美好，或者成為美好的一部分，教育更是如此。新學(xué)期，花園外國(guó)語學(xué)校初中部將從擔(dān)使命、解難題、保穩(wěn)定和促發(fā)展四個(gè)方面著手，乘風(fēng)破浪，創(chuàng)造未來的美好。

擔(dān)使命

著名學(xué)者肖川說過：“沒有使命感的教育是盲目的，沒有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃禽p薄的。”由此可見，使命和責(zé)任是教育的靈魂所在。而作為一校之長(zhǎng)，該如何履行責(zé)任，完成使命呢？個(gè)人認(rèn)為，校長(zhǎng)的使命在于“規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，明確學(xué)校定位，構(gòu)建學(xué)校文化，領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，優(yōu)化內(nèi)部管理，全面提升教學(xué)質(zhì)量，大力提升學(xué)校美譽(yù)度”等方面有所作為。某種程度上來說，教師的成長(zhǎng)、學(xué)生的成績(jī)、師生的安全等都從校長(zhǎng)的擔(dān)當(dāng)中來。因此，校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有強(qiáng)烈的責(zé)任心，有無畏困難的擔(dān)當(dāng)精神。

解難題

學(xué)校在發(fā)展過程中會(huì)遇到瓶頸，要做到實(shí)處解決以下難題。

第一、制度完善但缺乏可操作性

新學(xué)期需在管理方法上不斷迭代，力爭(zhēng)更具人文和彈性；

第二、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性

對(duì)初中生來說，這是人生的一個(gè)重要分水嶺。這一時(shí)期考試頻繁、難度太大、分?jǐn)?shù)排序、作業(yè)量多、形式單一，這一系列原因?qū)е聦W(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。而良好的活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生身心愉悅，并能調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)壓力，從而更好地提高學(xué)習(xí)效率。所以，應(yīng)當(dāng)組織體育和德育活動(dòng)，讓學(xué)生身心接納并挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)。

第三、教師職業(yè)倦怠與日俱增

初中教師背負(fù)著中考升學(xué)的壓力，沒有系統(tǒng)的時(shí)間提高自己，以考試優(yōu)劣為價(jià)值取向的評(píng)價(jià)體系以及層層加碼的各種壓力，使得教師疲于應(yīng)付工作，職業(yè)倦態(tài)與日俱增。針對(duì)以上困境，可著眼落實(shí)好以下幾個(gè)方面。第一方面，教師培訓(xùn)階梯式推進(jìn)，確保務(wù)實(shí)有效，還權(quán)教師，自主規(guī)劃專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，第二方面，學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃，重點(diǎn)培養(yǎng)班主任和學(xué)課帶頭人。校長(zhǎng)作為學(xué)校管理者，打造名師提升教師隊(duì)伍質(zhì)量是辦學(xué)歷程中不懈而永恒的工作重心，第三方面，把備課組建設(shè)作為核心環(huán)節(jié)，教師是個(gè)體，一個(gè)個(gè)體的力量再?gòu)?qiáng)大也無法撐起教育的一個(gè)邊角，所以要形成教師的合力，產(chǎn)生強(qiáng)大的支撐力，第四方面，開展團(tuán)建活動(dòng)，凝聚共識(shí)，從而形成向心力。

保穩(wěn)定

優(yōu)質(zhì)學(xué)校的穩(wěn)定在于形成優(yōu)良的學(xué)校文化，它是一所學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的核心和動(dòng)力，所以本學(xué)期將著力打造彈性校園文化，讓彈性管理確保生源和師資的穩(wěn)定。

促發(fā)展

要辦好一所學(xué)校，必須走內(nèi)涵發(fā)展的道路。傳統(tǒng)教育觀念和教學(xué)模式的突破是發(fā)展的基礎(chǔ)，切實(shí)的德育工作是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，科學(xué)的管理是學(xué)校發(fā)展的保證。新學(xué)期將依托以下五方面的治理機(jī)制：校園文化環(huán)境治理——使學(xué)校有魅力；學(xué)校精神文化治理——使師生有活力；辦學(xué)質(zhì)量治理——使辦學(xué)有實(shí)力，對(duì)一所學(xué)校而言，分?jǐn)?shù)升學(xué)率是硬核，是能讓家長(zhǎng)滿意的首要因素，也是一所學(xué)校質(zhì)量高低的最重要體現(xiàn)，還是最直接最容易量化的一個(gè)指標(biāo)；辦學(xué)管理機(jī)制治理——使發(fā)展有動(dòng)力；學(xué)校品牌治理——使學(xué)校有影響力，確保學(xué)校走向高質(zhì)量發(fā)展。

作為校長(zhǎng)，應(yīng)該把學(xué)校品牌打造為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的可視化標(biāo)桿。總之，校長(zhǎng)作為學(xué)校的管理者，要牢牢把握“擔(dān)使命解難題 保穩(wěn)定促發(fā)展”這一大主題，勇立時(shí)代發(fā)展的風(fēng)口浪尖，充分借力助力，融合創(chuàng)生。那么，方可乘風(fēng)破浪創(chuàng)設(shè)美好未來。

增強(qiáng)內(nèi)核  高質(zhì)發(fā)展

花園外國(guó)語學(xué)校小學(xué)部校長(zhǎng)趙曉麗

花園外國(guó)語小學(xué)部緊緊圍繞集團(tuán) “擔(dān)使命解難題 保穩(wěn)定促發(fā)展”主題，以“輕負(fù)高質(zhì)增強(qiáng)軟實(shí)力”為目標(biāo)，打造會(huì)生長(zhǎng)的校園文化，優(yōu)化教育生態(tài)環(huán)境，走向全面高質(zhì)量。

一、站在舞臺(tái)中央，培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)，提升科學(xué)人文素養(yǎng)。

花外小學(xué)部根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，開展了系列主題活動(dòng)，寓教于活動(dòng)之中，學(xué)生站在舞臺(tái)的中央，既培養(yǎng)了優(yōu)秀品質(zhì)，又提升了科學(xué)人文素養(yǎng)。

上學(xué)期開學(xué)初，舉行“與春相約，播種希望”啟動(dòng)儀式。開展“光瓶行動(dòng)”，教育孩子珍惜資源，節(jié)約用水。舉行“未來少年”的頒章儀式，全體學(xué)生向受表彰的同學(xué)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)上游，共同進(jìn)步。三年級(jí)“花開璀璨”十歲成長(zhǎng)禮、六年級(jí)畢業(yè)典禮，在儀式中為孩子開啟人生新篇章。六一兒童節(jié)，舉行“六一嘉年華，童心迎兩運(yùn)”游園活動(dòng)。從裝扮教室到游園運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目設(shè)定，學(xué)生自主設(shè)計(jì)，在樂享成果的同時(shí)提高組織能力。黨建帶隊(duì)建，“唱響班魂”國(guó)旗下展示，激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，熱愛集體的精神。今年的“讀書節(jié)”啟動(dòng)儀式，隨著韋紅斌校長(zhǎng)書香火炬的傳遞，讀書精神和運(yùn)動(dòng)精神合二為一。為期一個(gè)月的讀書節(jié)，一年級(jí)開展了“兒歌伴我行”朗誦比賽，二、三年級(jí)“在陽光下成長(zhǎng)”講故事比賽，高年級(jí)舉行“新時(shí)代好少年·強(qiáng)國(guó)有我”征文比賽，豐富多彩的讀書活動(dòng)，點(diǎn)燃了孩子們的閱讀激情。各年級(jí)學(xué)生在全國(guó)小學(xué)生英語能力測(cè)評(píng)大賽、省第六屆世界地球日全省少年兒童書畫大賽等比賽中屢創(chuàng)佳績(jī)。

二、校本培訓(xùn)，落地深耕，內(nèi)涵發(fā)展。

花外小學(xué)部的教師校本培訓(xùn)與華南師大童宏寶博士的《主題引領(lǐng)雙微機(jī)制驅(qū)動(dòng)的校本變革》課題理念高度吻合，“雙微機(jī)制”抓住校本發(fā)展和主題引領(lǐng)解決教師創(chuàng)新實(shí)踐行為激勵(lì)的路徑和方向。花外小學(xué)部抓住主題式的項(xiàng)目和任務(wù)作為理念的具體載體，推動(dòng)教師培訓(xùn)在實(shí)踐中落地深耕。

專家團(tuán)隊(duì)，助推教師專業(yè)成長(zhǎng)。為了促進(jìn)教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐深度融合,學(xué)校先后邀請(qǐng)全國(guó)著名特級(jí)教師、市教研員蒞臨做教學(xué)深度指導(dǎo)，全方位展示校園文化，成效顯著。假期教師成長(zhǎng)營(yíng)，內(nèi)外兼修。寒暑假，為了給新學(xué)期蓄力，為了實(shí)現(xiàn)教師自身的專業(yè)成長(zhǎng)，放假之前，都會(huì)啟動(dòng)教師成長(zhǎng)營(yíng)。校本培訓(xùn)，以賽促培，培養(yǎng)優(yōu)秀教師。每年開展“教學(xué)新星”比賽，評(píng)出“十佳教學(xué)新星”；定期舉辦“優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)分享交流會(huì)”，定期推出《班主任新視野》簡(jiǎn)報(bào)，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。引領(lǐng)優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)真正做到既低頭拉車，更抬頭問路，為走向全面高質(zhì)量保駕護(hù)航。

三、家校共育，溫暖同行，提升美譽(yù)度。

每個(gè)孩子的一生都在尋求兩樣?xùn)|西——?dú)w屬感、價(jià)值感。孩子如此，大人也是一樣，家校共育是實(shí)現(xiàn)美好教育的重要組成部分。成立家長(zhǎng)志愿團(tuán)，全體家長(zhǎng)志愿團(tuán)成員通力合作，積極參與到學(xué)校班級(jí)工作中，為學(xué)校工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。放學(xué)時(shí)校門口輪流執(zhí)勤，負(fù)責(zé)學(xué)校接送車運(yùn)營(yíng)等。成立家長(zhǎng)學(xué)院，聘請(qǐng)浙江省家庭教育講師團(tuán)成員，杭州崇文教育集團(tuán)總校校長(zhǎng)俞國(guó)娣老師為家長(zhǎng)學(xué)院顧問。舉辦家長(zhǎng)休業(yè)式，開設(shè)校長(zhǎng)講壇。校長(zhǎng)講壇在分享學(xué)校一學(xué)期工作的同時(shí)，旨在達(dá)成家校理念一致，價(jià)值觀一致。家校攜手，增進(jìn)了家校理解、建立了家校信任、實(shí)現(xiàn)了家校共育。

四、課程統(tǒng)領(lǐng)，有序推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)全面高質(zhì)量。

事事處處皆以課程統(tǒng)領(lǐng)。新生夏令營(yíng)以“探索的樂趣”和“成長(zhǎng)的快樂”為主題，開設(shè)“幸福烹飪、快樂手工、我會(huì)游泳、數(shù)學(xué)思維”等多項(xiàng)實(shí)踐課程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造和動(dòng)手動(dòng)腦能力。九、十兩月開設(shè)一年級(jí)稚子課程。一是“大樹”“小芽”結(jié)對(duì)活動(dòng)。二是把生活、學(xué)習(xí)常規(guī)融入學(xué)科學(xué)習(xí)之中，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。黨建引領(lǐng)隊(duì)建，少先隊(duì)活動(dòng)每周一節(jié)主題隊(duì)課，每月大主題，每周小主題，把德育常規(guī)落實(shí)在學(xué)習(xí)、生活之中。

增強(qiáng)軟實(shí)力，學(xué)部發(fā)展持續(xù)精進(jìn)。教研活動(dòng)有深度，項(xiàng)目學(xué)習(xí)有力度，課堂教學(xué)有深度。樹立科學(xué)全面的教育質(zhì)量觀，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)，逐步形成正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。學(xué)貫中西、溫文爾雅，為培養(yǎng)“有教養(yǎng)（Gentle）、有志向(Ambitious)、有擔(dān)當(dāng)(Responsible)、有奉獻(xiàn)（Dedicated）、有活力(Energetic)、有智慧(Nimble)”的GARDEN六有少年不懈努力。

立足實(shí)際  全面發(fā)展

花園外國(guó)語學(xué)校幼兒園園長(zhǎng)鄭建麗

學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開端，是國(guó)民教育體系的重要組成部分。黨的十八大以來，國(guó)家出臺(tái)一系列政策文件，從《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》到《幼兒園工作規(guī)程》，再到《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》、《幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估指南》，為幼兒園的保教活動(dòng)提出了更專業(yè)的要求。

與此同時(shí)，黨和國(guó)家對(duì)學(xué)前教育高度重視，把建設(shè)普及普惠安全優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育擺上了前所未有的重要位置。近年來，街道幼兒園、小區(qū)幼兒園、村鎮(zhèn)幼兒園如雨后春筍，公辦幼兒園教育質(zhì)量不斷提升。

在專業(yè)引領(lǐng)和政策傾斜的社會(huì)背景下，民辦高端幼兒園的高質(zhì)量發(fā)展面臨著巨大的挑戰(zhàn)。此時(shí)此刻，擔(dān)使命解難題，保穩(wěn)定促發(fā)展，成為了新時(shí)代背景下花園外國(guó)語幼兒園專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。

擔(dān)幼有優(yōu)育使命，解班本課程難題。幼有所育，意在解決幼兒入園難的問題，而幼有優(yōu)育則是解決幼兒在園保教質(zhì)量的問題。從幼有所育到幼有優(yōu)育，質(zhì)量是學(xué)前教育發(fā)展持之以恒的追求，是新時(shí)代賦予我們的新使命。緊跟新時(shí)代的步伐，花園外國(guó)語幼兒園將勇?lián)姑瑸閷W(xué)前教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。莫事空言需踐實(shí)，一切實(shí)效只有在實(shí)踐中才能成就和實(shí)現(xiàn)。堅(jiān)持國(guó)家保教政策文件的專業(yè)引領(lǐng)，立足本園實(shí)際，整合花園集團(tuán)的企業(yè)資源和浙江師范大學(xué)的教育資源，扎根實(shí)踐，開展幼兒園教研與教育活動(dòng)，不斷探索總結(jié)，推陳出新，建設(shè)并不斷完善適合幼兒身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)性特征的園本課程乃至班本課程，從而步步深入，解決教育難題。

保園所運(yùn)轉(zhuǎn)穩(wěn)定，促幼兒全面發(fā)展。一支良好的師資隊(duì)伍是保障幼兒園穩(wěn)定運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)，也是推動(dòng)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。第一，貫徹落實(shí)引進(jìn)來和走出去的政策方針，引進(jìn)優(yōu)秀教師的同時(shí)，通過外出參觀培訓(xùn)以及理論專業(yè)培訓(xùn)提升幼兒園現(xiàn)有師資的質(zhì)量，以兒童為本的理念深入人心，支持幼兒自主探究和深度學(xué)習(xí)的保教行為由內(nèi)而發(fā)。第二，提升幼兒教師的福利待遇，優(yōu)秀教師納入事業(yè)單位報(bào)備員額制管理，增強(qiáng)園內(nèi)教師的職業(yè)幸福感；增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，發(fā)揮集體的力量，以促進(jìn)幼兒體智德美全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，逐步建立起對(duì)幼兒健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)各方面發(fā)展的合理期望，科學(xué)保教，為幼兒的全面和諧健康發(fā)展不懈努力。

不忘初心，牢記使命；幼有優(yōu)育，勇?lián)姑涣⒆銓?shí)際，解決難題；培養(yǎng)師資，促進(jìn)發(fā)展。花園外國(guó)語幼兒園將秉持“暢游中西、天性陶然”的教育理念，以培養(yǎng)具有家國(guó)情懷、國(guó)際視野的有教養(yǎng)、有志向、有擔(dān)當(dāng)、有奉獻(xiàn)、有活力、有智慧的六有兒童為教育目標(biāo)，為學(xué)前教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展添磚加瓦。